Изпитните тестове за НВО по БЕЛ се подготвят и съставят според изискванияна на чл. 44, ал.1 от Наредба №11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците. Те имат за цел да проверят индивидуалния напредък на обучаваните, да осъществят мониторинг на образователния процес, да установят степента на постижения от обучението по БЕЛ, а резултатите от това оценяване да бъдат използвани като балообразуващ елемент при кандидатстване в учебни заведения след 7 клас.

Изпитът е писмен и проверява знанията и компетентностите на учениците, като се откроява стремежът към оценяване на знанията и уменията, които ще им позволят да демонстрират способности, „такива, които са развити чрез качествено учене, в подходяща педагогическа среда и чрез придобиване на сериозен практически опит“.

НВО по БЕЛ се състои от два модула – тест за проверка на знанията по български език и литература и преразказ на непознат текст.

Промените в структурата на тестовете и съдържанието им се определя от новостите в учебното съдържание и новите принципи на обучение.

В последното десетилетие с особен акцент в съдържанието им са РАЗДЕЛИТЕ ЗА ЧЕТЕНЕ С РАЗБИРАНЕ, чрез които се определя четивната грамотност – способността на учениците да разбират, използват и осмислят писмени текстове за постигане на цели, удовлетворяване на потребности и за задълбочаване на познанията. Поради тази причина тестовете за НВО задължително съдържат (обичайно на първа позиция) текст за четене с разбиране и втори информационен източник (най-често таблица, включваща 2-3 секции).

От 2010 до 2015 тестовете за НВО следват двуразделен модел, включващ 18 въпроса със структуриран отговор и 7 въпроса със свободни отговори.

Въпросите от първия раздел са разпределени в групи за проверка на знания по граматика – видове сложни съставни изречения, сложно смесено изречение, вид на глагола, наклонение на глагола, пунктуация на сложносъставно и сложно смесено изречение. Включени са и по 3 задачи по лексикология, проверяващи словното богатство и знанията фразеологични словосъчетания. Литературните въпроси – 6 броя, изискват знания за жанровите форми на творбите, техните послания, знания за образна система в творбите, изразни средства, чрез които се постигат внушенията.

Във втория раздел се откриват:

-въпрос за разпознаване на видове сложно съставно изречение;

-задача за преобразуване на пряка реч в непряка;

- редактиране на текст с правописни, пунктуационни и граматични грешки;

-попълване на отговори в табличен вид – 3 таблици (една езикова и две литературни);

- създаване на собствен кратък текст за тълкуване на откъс от изучавано ппроизведение

В таблицата можете да видите съотношението на въпросите в тестовете за НВО от 2010 до 2015 година. Важно е да се уточни, че то е едно и също, променя се в незначителна степен формулировката на въпросите, които обаче проверяват посочените по-долу раздели.

В последното десетилетие с особен акцент в съдържанието им са РАЗДЕЛИТЕ ЗА ЧЕТЕНЕ С РАЗБИРАНЕ, чрез които се определя четивната грамотност – способността на учениците да разбират, използват и осмислят писмени текстове за постигане на цели, удовлетворяване на потребности и за задълбочаване на познанията. Поради тази причина тестовете за НВО задължително съдържат (обичайно на първа позиция) текст за четене с разбиране и втори информационен източник (най-често таблица, включваща 2-3 секции).

ТАБЛИЦА 2

Създаване на кратък текст по цитат

ІІ МОДУЛ – Непознатите текстове са с с различна степен на трудност, включват произведения и от български и от чужди автори, като дидактическата задача се свежда до подробен преразказ от позицията на неутален разказвач или от позицията на участник в историята. Критериите за оценяването им действаха до 2018 година.

ТАБЛИЦА 3 ПРЕРАЗКАЗ НА НЕПОЗНАТ ТЕКСТ

От 2016 година структурата на тестовете бе променена, като въпросите от 1 до 16 станаха пряко свързани с текста за четене с разбиране и втория информационен източник. Поставиха се нови акценти и вниманието се насочи по-скоро към компетентностите на учениците, което обяснява и включването на отворени въпроси за пунктуация, преобразуване на глаголни форми от едно ноклонение в друго, трансформиране на части от изречение в някакъв определен вид (синтактична синонимия), свободен отговор на въпрос, свързан с изходния текст.

17 и 18 въпрос останаха без промяна, а се обособи секция с литературни въпроси от 19 до 25.

Създаването на собствен текст бе фиксирано като 25-та задача.

Създаване на кратък текст по цитат

Преразказ на непознат текст

Системата от изпитни задачи по БЕЛ за периода 2019 -2021 се определя от новото задължително учебно съдържание за V – VІІ клас.

Форматът на изпита остана същият, но съдържанието на въпросите се промени както следва:

• Увеличиха се тези, проверяващи знания по български език от 6 клас (разпознаване на видове причастия, откриване и определяне на неизменяеми части на речта, сложни глаголни времена, местоимения);
• Задачите за проверка на четивната грамотност станаха повече, като граматичните и лексикалните задачи са задължително свързани с откъс (изречение) от текста;
• Отпадна задачата за преобразуване на пряка реч в непряка (съвсем основателно, защото целият втори модул проверява тези умения);
• Въпросите по литература включват герои, творби и автори, изучавани в 7 клас през 2019, литературен материал от 6  и 7 клас през 2020 - 2021 година.
• В литературната секция бяха включени нови текстове от „До Чикаго и назад“ и от „Бай Ганьо“

Последните три години можем да определим и като преходни по отношение на новия материал, и като необичайни спрямо нормалните методи, средства и условия на обучение. Нека припомним отново задачите за съставяне на текст и преразказите от ІІ модул:

Критериите за оценяване на преразказ са променени от 2019 година и са насочени към уменията за точно и подробно пресъздаване на текст, езиковата култура на седмокласниците и уменията им за графично оформление.